2014-2015上學期四年級視障班數(shù)學教學計劃

發(fā)布時間：2014-12-04

一、學生情況分析

本班共有6名學生，叢森、霍俊庭、王思勤、林渝檸、林立原、季雨航，本班學生情況十分復雜，霍俊庭為全盲學生，王思勤為腦癱孩子，兩人都很聰明，霍俊庭需要加強其盲文書寫能力，提高其摸讀速度，王思勤語言表達能力極差，本學期除正常施教外，在課堂上還需要加強他口語表達的能力，給他更多的機會去說和表達。叢森智力一般，其最大的學習障礙來自于他認讀的字太少太少，識字水平連一年級學生水平都達不到，沒法看書，看不懂作業(yè)，也不能寫有文字的作業(yè)，很讓人頭痛，經過上學期一學期的努力，收效甚微，本學期還需進一步加強他認讀寫訓練，盡力使他在讀初中之前有一定的識字量。林渝檸智力一般，沒有上進心，不善于動腦，上課也不專心聽講，寫作業(yè)也不認真，本學期需要想辦法采取各種激勵措施激發(fā)他學習興趣，是他能和同學們一起步入正常的學習軌道。林立原是一名腦癱學生，腦癱不僅造成他肢體殘疾，也造成了他一定程度上的智力下降，本學期采取的教學策略是降低他學習的難度，只要他能明白就可以，計算用計算器，只要學會方法就可以了。季雨航是視力殘疾學生，視力很差，使用盲文，本學期教他二年級課程，需要進一步學寫盲文，摸讀盲文。

總之，經過以前幾學期或一學期（季雨航）的學習，同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，個別學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三．教學目標

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感。林立原只要學會讀大數(shù)會寫大數(shù)就可以了

2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。林立原只要學會用計算器計算就可以了。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

7．了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。

8．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9．初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。

四．教學進度安排

周次

教    學    內    容

第1周

億以內數(shù)的認識

第2周

億以內數(shù)的讀法

第3周

億以內數(shù)的寫法、數(shù)的產生、十進制計數(shù)法

第4周

億以上的數(shù)的認識

第5周

計算工具的認識、用計算器計算、角的度量

第6周

口算乘法 、三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算

第7周

行程問題、變的變化規(guī)律、

第8周

三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、垂直與平行

第9周

平行四邊形與梯形

第10周

口算除法

第11周

商一位數(shù)（用整十數(shù)除、除數(shù)接近整十數(shù)）

第12周

除數(shù)不接近整十數(shù)、商是兩位數(shù)

第13周

商的變化規(guī)律

第14周

整理和復習、單元檢測、評析

第15周

統(tǒng)計

第16周

統(tǒng)計

第17周

單元檢測、評析、數(shù)學廣角

第18周

數(shù)學廣角、總復習

第19周

數(shù)學廣角、總復習

第20周

總復習