視障四年級思品2015——2014年上半年教學計劃

發(fā)布時間：2015-04-20

宋厚妮

一、學生情況分析

本班共有6名學生，叢森、霍俊庭、王思勤、林渝檸、林立原、季雨航，智力發(fā)展水平參次不齊，殘疾狀況不盡相同，千篇一律的說教收效甚微，注重針對不同情況，采取不同方法，達到不同效果。注重生活中告訴他們什么事該干，什么事不該干，重點規(guī)范日常行為習慣及文明禮儀教育。在家孝順父母，友愛兄弟。在校尊敬師長，勤學上進。在日常生活中，常懷感恩之心。并關(guān)注生活中的點點滴滴，糾正日常生活中不良行為。霍俊庭為全盲學生，記憶力很好，理解力也可以，難點在于知行合一，而且不能把實際中學到的知識關(guān)窗與生活中。王思勤為腦癱孩子，但人很聰明，最大障礙是語言表達能力不好。本學期在課堂上加強他口語表達能力，給他更多的機會去說和表達。叢森智力尚可，其最大的學習障礙來自于他認讀的字太少太少，識字水平連一年級學生水平都達不到，沒法看書。注重口頭說教，而且能說到做到，自控力很好。林渝檸智力一般，上學期進步很大，就是個人衛(wèi)生要老師一再督促，本學期繼續(xù)矯正實際生活中的懶散等壞習慣，想辦法采取各種激勵措施改變不太講衛(wèi)生的不良習慣，林立原是一名腦癱學生，但他學習積極性很高，自控力很好。本學期采取的教學策略是激勵他再接再厲。季雨航是視力殘疾學生，視力很差，但理解力及記憶力很好，上課愛做小動作，本學期加以糾正。

二.本學期教學目的

上學期主要學習小學生日常行為規(guī)范，學生幾乎都能背下來，但生活中總是存在這樣那樣的問題需要進一步糾正，表揚激勵，增強學生學習信心是本學期的主要手段；巧妙延伸，促使學生從“ 知”落實到具體的“行”。這是目標教學的最終目的，也是教學目標的強化階段，針對學生中存在的問題老師要一一糾正。在此基礎(chǔ)上，開始學習弟子規(guī)，其實弟子規(guī)就是一些為人處世的日常行為規(guī)范，處理好各種關(guān)系如父子、夫妻、上下級、兄弟、朋友，對學生來說可指導、引導學習做人的道理。幫助他們建立正確的人生觀、價值觀，進一步養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣，培養(yǎng)敦厚善良的心性。殘疾學生多多少少都有一些心理問題，這更需要老師幫助他們學會自我管理，自我管理，是每個人一生的必修課，孔老夫子的圣賢教育是人立身處世的基礎(chǔ)，這就是本學期學習弟子規(guī)的主要目的。平時我們教師要善于從自身做起，引導學生掌握一些立身處世的基本方法，使他們做一個身殘志堅的好學生。

三、教學內(nèi)容分析

由于特殊兒童的特殊性，課本中內(nèi)容設(shè)計多為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎(chǔ)，不太適合特殊群體，在適當教授課本知識的基礎(chǔ)上，熟知中小學生日常行為規(guī)范，讓學生知道那些事情應該做，那些事情不能做，應該做的盡力做好，不應該做的絕對不能做。并在實際生活中發(fā)現(xiàn)每位學生的不足之處，加以改正。本學期主要學習弟子規(guī)內(nèi)容。目的是進一步強化人的文明禮儀行為，弘揚中國傳統(tǒng)文化，使之以良好心態(tài)適應生活。

四、教學進度安排

          三月份：1.復習鞏固小學生日常行為規(guī)范。

                  2.教授弟子規(guī)第一、二章

          四月份：1.鞏固小學生日常行為規(guī)范內(nèi)容并改正每個人的不足之處

                  2.復習鞏固弟子規(guī)一、二章

3.教授弟子規(guī)第三章。

          五月份：1.鞏固小學生日常行為規(guī)范內(nèi)容并改正每個人的不足之處

                  2.復習鞏固弟子規(guī)一、二、三章

3.教授弟子規(guī)第4章

          六月份：1.鞏固小學生日常行為規(guī)范內(nèi)容并改正每個人的不足之處   

                  2.復習鞏固弟子規(guī)一、二、三、四章

          七月份：1.鞏固小學生日常行為規(guī)范內(nèi)容并改正每個人的不足之處   

2.復習鞏固弟子規(guī)一、二、三、四章